МБОУ "СОШ №12" - Ассоциированная Школа ЮНЕСКО

Анализ работы

Проблемно – ориентированный анализ работы школы

по инновационно - методической деятельности

за 2020 – 2021 учебный год

Долгосрочная тема развития  

"Цифровая трансформация школы в области учения и обучения"

Наше общество и деловая жизнь в высшей степени цифровизованы, но образовательные организации только делают первые шаги, чтобы стать цифровыми. Главными особенностями новой цифровой российской школы, которая должна быть создана к 2025 году, будет являться ее инновационность и многофункциональность, которые позволят сделать процесс обучения российских школьников намного удобнее и эффективнее как для самих школьников, так и для преподавателей.

Цифровая трансформация образования — это обновление планируемых образовательных результатов, содержания образования, методов и организационных форм учебной работы, а также оценивания достигнутых результатов в быстроразвивающейся цифровой среде для кардинального улучшения образовательных результатов каждого обучающегося. Именно образование на самых разных уровнях, начиная с уровня начальной школы и заканчивая университетским уровнем, формирует общество будущего. И данный факт актуализирует тему инновационно - методической работы школы на трехлетний период развития до 2023 года, которая звучит следующим образом: «Цифровая трансформация школы в области учения и обучения».

Цель   реализации долгосрочной темы – разработать модель цифровой школы.

Ключевые принципы (основания) цифровой трансформации образования:

¾   Формирование общего (разделяемого всеми) видения

¾   Развитие школьной цифровой культуры (традиции, правила, атмосфера, соглашения, регламенты работы)

¾   Создание насыщенной цифровой образовательной среды

¾   Обеспечение условий для устойчивого развития

¾   Вовлечение местного сообщества

¾   Персонализация образовательного процесса

¾   Профессиональное развитие всех работников школы

(далее подробный анализ)

А

Проблемно – ориентированный анализ работы школы

по инновационно - методической деятельности

за 2019 – 2020 учебный год

Долгосрочная тема развития  

«Новые формы представления обучающего материала, новые средства обучения и новые способы управления самостоятельной познавательной деятельности учащихся для достижения высокого качества обучения»

(Второй год реализации)

Мир несется вперед и ставит перед школой все новые и новые вопросы. Сможет ли школа быть адекват­ной этому миру и ребенку, который приходит в школу из этого мира? Или все же ее роль — не догонять окружающую жизнь, не стремиться опережать, а пойти рядом и помогать ученику жить в этой жизни?

Школа прошла «компьютеризацию» и «информатизацию», у нас много гаджетов, инструментов и сетевых сервисов, но уже пора вместе с учеником начинать работать в условиях «цифровой» школы.

Школа уходит от всеобуча и постепенно осваивает различные аспекты индивидуализации учебного процесса, но наступило время реальной персонализации, при которой обучение пойдет за образовательными потребностями ученика.

Школа признает, что лекция и пересказ учебника — устаревшие форматы учебной деятельности, что есть «смешанное обучение», «перевернутый класс» и «геймификация», но этого мало: необходимо на практике работать с действительно современными педагогическими технологиями, которые будут понятны и эффективны для ученика.

(далее подробный анализ)

Архив  Анализ работы (прошлые года)